Semana Nº 8 (Del 25 al 29 de marzo)

Esta semana ha sido más tranquila respecto a las actividades en el aula ya que el volumen de alumnos de ciclos formativos es menor tal y como comenté en la entrada anterior. 

Los alumnos de 2º curso de ciclos se encuentran realizando las prácticas en diferentes empresas como; ayuntamientos, parques, viveros y empresas de la zona.

Ésto me ha permitido realizar otras actividades en el centro además de asistir a las clases de primer curso de ciclos formativos y primer curso de FP Básica. 

Los contenidos que se han trabajado esta semana son los relacionados con "El contrato de Trabajo". Se han impartido 3 sesiones en cada ciclo formativo y 1 sesión en FP Básica.

Además, he podido releer nuevamente la documentación del centro como; el Proyecto Educativo, la Programación General Anual y las Programaciones Didácticas de los diferentes títulos que se imparten de Formación Profesional en el IES.

Finalmente y como factor ¡sorpresa! he podido presenciar un "simulacro de incendios". Al sonar la sirena todos los alumnos junto a sus tutores y profesores han desalojado las aulas y se han dirigido a las pistas deportivas, de manera ordenada. Cada profesor tenía asignada una zona y un grupo de alumnos, según el protocolo de evacuación. Todo ha salido según lo previsto y el simulacro ha resultado un éxito.

Semana Nº 7 (Del 18 al 22 de marzo)

Esta semana ha sido más corta por el festivo de San José y en las próximas semanas mi presencia en el centro se reduce debido a que los grupos de alumnos de 2º curso de ciclos formativos, ya no tienen clase en el IES porque inician las prácticas en centros de trabajo.

Por otro lado, continúan las clases de FOL con el resto de grupos de primer curso y esta semana se imparte la última sesión de la unidad didáctica "La Relación Laboral". Se empieza a trabajar la unidad "El contrato de Trabajo", una materia más interesante para los alumnos ya que empiezan a familiarizarse con los conceptos del contrato laboral e identificar los diferentes tipos de contrato existentes.

Además he compartido con mi tutor una guardia de aula y he podido comprobar el procedimiento administrativo y de coordinación del centro para la realización de guardias de aula y las tareas que realiza el profesorado durante estas guardias como; la realización de tareas y trabajos de otros módulos que tengan pendientes los alumnos y actividades complementarias de refuerzo del módulo de FOL como la simulación de una entrevista de trabajo y la elaboración de un test vocacional.

Finalmente, esta semana he podido conocer la labor del profesor de FOL como "Tutor de prácticas de un Proyecto", tutorando a un alumno de 2º CFS de Gestión Forestal en el proyecto; "Plan de creación de una empresa de vivero forestal y servicios forestales". El profesor de FOL le proporciona al alumno ideas, le orienta mediante el plan de empresa y revisa sus avances proporcionándole el feedback necesario en cada momento.

Semana Nº6 (Del 11 al 15 de marzo)

Esta semana se ha caracterizado por la asistencia a las clases de FOL de los grupos de 1º FP Básica, 1º CFM de Forestal y 1º CFS de Forestal. En estos grupos se está impartiendo la unidad didáctica o de trabajo; "La Relación Laboral".

Además he tenido la oportunidad de asistir a las reuniones de evaluación de los cursos 1ºCFM de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural, 1º FP Básica de Agrojardinería y Composiciones Florales, 2ºCFS de Gestión Forestal y del Medio Natural y 2ºFP Básica.

Cada sesión ha tenido una duración de 45 minutos y cada profesor ha comentado la evolución de los alumnos en el módulo que imparte.

En general los profesores coincidían en un descenso general de la nota media de los alumnos en la 2ª Evaluación respecto de la 1ª Evaluación, con la excepción de algún alumno que por el contrario, ha obtenido mejores calificaciones en la segunda evaluación.

En el acta de calificaciones de la evaluación (borrador utilizado para la reunión) de cada grupo y ciclo formativo, se recogen; las calificaciones de cada módulo, el número de convocatorias que cada alumno ha agotado en los diferentes módulos y además los docentes hacen anotaciones de los módulos que ha suspendido cada alumno y el porcentaje de suspensos por módulo.

En estas reuniones, presididas por un miembro del comité de dirección, cada profesor comenta la evolución de los alumno en su asignatura y la actitud, asistencia e implicación de cada uno de ellos. Se ven diferencias de algunos alumnos que muestran más predisposición e interés por unas asignaturas que por otras. Y la sesión de evaluación se da por finalizada con la aprobación de todos los presentes.
Para finalizar la semana, pude asistir a las reuniones de entrega de notas de 1º de FP Básica en las que el tutor reunido con cada alumno y un familiar responsable del mismo, comenta los resultados obtenidos en las pruebas y la evolución, avances o las mejoras que ha de realizar el alumno, en presencia del padre o madre para que pueda estar informado/a del progreso de su hijo y ser testigo de las recomendaciones del tutor.

Semana Nº5 (Del 4 al 8 de marzo)

La semana nº 5 se ha centrado fundamentalmente en la asistencia a clases de FOL donde se ha empezado a trabajar la unidad didáctica; "La relación laboral" que tiene una duración de 5 sesiones y que se imparte en el primer curso de los ciclos medio y superior de forestal.

Durante esta semana se ha procedido también a la corrección, revisión y entrega de exámenes en clase para que los alumnos conozcan los fallos cometidos y aclarar dudas.

Los grupos de 2º curso de la asignatura de EIE se han examinado del "Plan de Marketing, Organización de RR.HH. y Proceso de Análisis de Costes. Los grupos que cursan la asignatura de FOL se han examinado de las unidades didácticas; Trabajo en Equipo, Conflicto y Negociación y Primeros Auxilios. Y en 2º de FP Básica se han examinado de "Primeros Auxilios".

Aquí se muestran los resultados obtenidos por los alumnos de los ciclos de forestal en las pruebas de la segunda evaluación:

1º CFMF. Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.

Fuente: Elaboración Propia.

1º CFSF. Gestión Forestal y del Medio Natural.

Fuente: Elaboración Propia.

Como se aprecia en estos gráficos, el número de alumnos del grupo del ciclo superior es inferior porque algunos alumnos ya tenía la asignatura convalidada y no se ha examinado de FOL y algún otro alumno no se ha presentado al examen. A pesar de ésto, la nota media del grupo de alumnos del ciclo superior es de 8,2 y la nota media de los alumnos del ciclo medio es de 5,6.

Semana Nº4 (Del 25 de febrero al 1 de marzo)

En mi cuarta semana de prácticas en el IES, me gustaría destacar las siguientes tareas:

En primer lugar, he revisado las autoevaluaciones que los alumnos realizaron en el aula cuyas respuestas quedaron recogidas en la hoja de cálculo que vinculé al formulario de Trabajo en Equipo. Los resultados obtenidos por los alumnos fueron muy satisfactorios ya que la mayoría respondió de manera acertada al 75% de las preguntas.

La diferencia de puntuación final entre los alumnos venía marcada por las respuestas de éstos a las preguntas cortas del formulario de autoevaluación ya que, algunas respuestas eran más completas que otras.

Pude acceder también a la lectura de la Programación General Anual del centro donde se detalla información respecto a los siguientes puntos:

• Criterios Pedagógicos para la elaboración del horario del alumnado.
• Proyecto Educativo del centro.
• Programa anual de actividades complementarias y extra escolares para la ESO, Bachiller, F.P. Básica y Ciclos Formativos. 
• Servicios complementarios (servicio de comedor escolar).
• Programa de Educación Bilingüe.
• Evaluación del Plan Anual de Normalización Lingüística del curso anterior. 
• Datos de inicio de curso (horarios, alumnos por etapa y curso, personal docente y no docente, programas formativos de cualificación básica…).
• Plan de Formación Anual.
• Calendario de evaluación y entrega de información a padres y madres.

Y finalmente, estuve presente en la realización de los exámenes de la 2ª Evaluación ordinaria de los alumnos de:

• 1º del Ciclo Formativo de Grado Medio de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural.
• 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior de Gestión Forestal.

A pesar de tratarse de un examen, los alumnos se mostraron tranquilos en general y la mayoría respondieron a todas las preguntas con normalidad.

Semana Nº3 de prácticas (Del 18 al 22 de febrero)

Esta semana, me reuní con mi tutor para tratar dudas e intercambiar información sobre la evaluación de los alumnos que se realizará la próxima semana.

En las aulas se han trabajado los temas "Producción y Análisis de costes" de la asignatura de EIE y de la asignatura de FOL se continúa impartiendo “Primeros Auxilios” en FP Básica y “Trabajo en Equipo” tanto en 1º del CFM de Aprovechamiento y Conservación del Medio Natural", como en 1º del CFS de Gestión Forestal y del Medio Natural.

A estos últimos grupos les he podido impartir esta semana las sesiones número; 4,5 y 6 de la unidad de Trabajo en Equipo.

Imagen: Fuente propia. Impartiendo junto a Luis Briñas y alumnos de 1ºCFM de Forestal

En la 4ª sesión trabajamos; La inteligencia Emocional. Ventajas e Inconvenientes de trabajo en equipo y equipo eficaz.
En la 5ª sesión vimos los Roles Grupales y diferentes Dinámicas de Trabajo en Equipo.

Y en la 6ª sesión los alumnos pudieron poner en práctica algunas dinámicas de trabajo en equipo como Role-Playing y Estudio del Caso. Trabajaron en equipo con diferentes roles de comportamiento. En función del puesto de departamento asignado a cada uno de ellos, los alumnos se comunicaron con sus compañeros transmitiendo su opinión y postura respecto a una situación de conflicto entre diferentes departamentos de una empresa de limpieza (ejemplo del caso analizado). Finalmente los alumnos debían aportar diferentes soluciones y llegar a un acuerdo por consenso (objetivo del equipo), interpretando en todo momento el rol que les había tocado desempeñar a cada uno de ellos.

Una vez terminada la actividad, los alumnos cumplimentaron un formulario de Google que diseñé para que pudieran autoevaluar sus conocimientos sobre trabajo en equipo. Les expliqué como rellenarlo y posteriormente en el aula de informática pudieron realizar la prueba.

Los alumnos pudieron practicar y averiguar el nivel de conocimientos que habían adquirido hasta la fecha actual.

Fuente Propia. Explicando en 1ºCFS de Gestión Forestal.

De manera que, con esta tarea interactiva y utilizando las Tecnologías de la Información y la Comunicación, pude realizar una evaluación formativa y continua. Los alumnos con esta actividad de autoevaluación on-line, contestaron preguntas del tipo; casillas de verificación, elegir opciones, preguntas cortas, desplegables de elección, etc. Esta autoevaluación me ayudó a identificar los conceptos que estaban bien adquiridos por todos y por otro lado, identificar los conocimientos que sería necesario repasar con algún alumno para que consiga adquirir e interiorizar aquellos conocimientos y habilidades que todavía no domina.

Enlace al formulario de mi blog; Autoevaluación de Trabajo en Equipo.